長田 友紀(オサダ ユウキ)

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論文

• 輸出型国語教育への転換にむけて
  長田 友紀
  読書科学/58(3)/pp.122-132, 2016-10
  
  CiNii
• The State of National Language Education at Introductory Stage in Myanmar:Analysis of G1 Textbooks
  Osada Yuki
  人文科教育研究/(43)/pp.127-132, 2016-8
  
  Tsukuba Repository
• コミュニケーション能力のポイントを踏まえた今後の話し合い指導
  長田 友紀
  教育科学国語教育/(798)/pp.62-67, 2016-06
• 小学生の国語辞典の使用実態について
  矢澤 真人; 長田友紀; 篭島千裕; 大塚貴史
  全国大学国語教育学会 国語科教育研究 第 131 回東京大会研究発表要旨集/pp.393-396, 2016-5
• 戦後の作文・書くことに関する主要な能力表
  長田 友紀; 菊田 尚人
  人文科教育研究/(42), 2015-8
  
  Tsukuba Repository
• 話すこと・聞くことの学習指導からみた課題と将来 : 2000年以降の成果を踏まえて(国語科カリキュラムの再検討(2) 話すこと・聞くことの将来と国語科教育の課題,課題研究発表)
  長田 友紀
  全国大学国語教育学会発表要旨集/126/pp.183-184, 2014-05
  
  CiNii
• 大村はま実践にみる話し合いの視覚情報化
  長田 友紀
  日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』/(504)/pp.50-57, 2014-4
• 話し合いにおける視覚情報化ツールのテキストマイニングによる発達的分析－小・中・大学生にみる図示化メモの効果－
  長田 友紀
  国語科教育/75/pp.16-23, 2014-03
  
  CiNii
• 戦後の学校教育における話し合い指導研究レビュー－視覚情報化ツールの活用に注目して－
  長田 友紀
  文藝言語研究　言語編/(64)/pp.23-39, 2013-10
  
  CiNii
• 話し合いにおける視覚情報化の学年ごとの特徴－テキストマイニングによる小学生・中学生・大学生の分析－
  長田 友紀
  人文科教育研究/(40)/pp.1-12, 2013-8
• 話し合い指導における視覚情報化ツール（「考えること」の指導研究(2) : 学習の可視化(公開講座)）
  長田 友紀
  全国大学国語教育学会発表要旨集/124/pp.339-340, 2013-05
  
  CiNii
• コミュニケーションを中核とした国語科の再構築に向けて
  長田 友紀
  平成24度　筑波大学附属学校教育局プロジェクト研究2「コミュニケーション能力を育てる」研究成果報告書（第2集）/pp.47-48, 2013-3
• グループ討議における視覚情報化ツールの使用行為－相互作用場面と討議の全体構造からの分析－
  長田友紀
  人文科教育研究/(39)/pp.39-54, 2012-08
  
  CiNii
• コミュニケーション能力の育成を考える
  長田 友紀
  平成22年～23度　筑波大学附属学校教育局プロジェクト研究2「コミュニケーション能力を育てる」研究成果報告書/p.18, 2012-03
• 討論・話し合い指導の問題点－グループ討議の充実と視覚情報化ツールの活用にむけて－
  長田 友紀
  月刊国語教育研究/(477)/p.28-31, 2012-01
• 国語教育における話し言葉指導の目標論の検討
  長田 友紀
  文藝言語研究 文藝篇/(60)/pp.27-46, 2011-10
  
  CiNii
• グループ討議における視覚情報化ツールのケーススタディ－視覚情報化ツール使用行為の種類－
  長田友紀
  人文科教育研究/(38)/pp.77-89, 2011-08
  
  CiNii
• 国語科授業分析の方法と研究の実際②―国語科グループディスカッションにおける社会的相互作用―
  長田 友紀
  全国大学国語教育学会・公開講座ブックレット1　国語科授業分析の方法/(1)/pp.21-30, 2011-03
• メモの取り方による話し合い報告内容の差異－視覚情報化ツールのテキストマイニングによる質的データ分析－
  長田 友紀
  読書科学/53(3)/pp.60-70, 2010-12
• 国語教育におけるコミュニケーション能力研究の課題
  長田 友紀
  人文科教育研究/0(37)/pp.33-53, 2010-08
  
  CiNii
• 「国語科教育実践演習」のねらいと指導のポイント
  長田 友紀
  筑波大学教育学系人文科教育学研究室 塚田泰彦編『国語科授業分析演習』/(VIII)/pp.4-5, 2010-03
• 「話合いの構造把握を可能にする視覚情報化」
  長田 友紀
  文部科学省教育課程課・幼児教育課編『初等教育資料』/(850)/pp.74-77, 2009-08
  
  CiNii
• 話し合いの視覚情報化によって事後の報告はどのように変化するか--大学生によるメモと報告書の語数の量的分析による一考察
  長田 友紀
  人文科教育研究/0(36)/pp.1-12, 2009-08
  
  CiNii
• グループ討議において学習者が抱える二重性－なぜグループ討議の指導は必要なのか－
  長田 友紀
  日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』/(443)/p.50-57, 2009-03
• 国語科授業分析の方法(1) : やってみよう、授業分析
  塚田 泰彦; 長田 友紀; 石田 喜美; 田中 耕司
  全国大学国語教育学会発表要旨集/115(0)/p.103, 2008-11
  
  CiNii
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