勝田光(カツタヒカル)

所属

人間系

職名

助教

eメール

研究分野


教科教育学

研究キーワード


国語科教育
読むことの学習指導
子どもの文学
読者反応理論

研究課題


グローバル社会・多言語多文化社会に対応する国語教育の再構築に向けた実践的研究	2024-04 -- 2029-03	長田友紀	日本学術振興会/基盤研究(C) (分担者)	4,550,000円
責任の段階的移行モデルに基づく読むことの学習指導の日米比較研究	2024-04 -- 2027-03	勝田光	日本学術振興会/科学研究費補助金基盤研究(C)	4,550,000円
子どもは絵本を通して戦争をどう理解するか：戦争文学教材の発掘・読みの実態調査・授業開発	2022-04 -- 2024-03	勝田光	博報堂教育財団/児童教育実践についての教育助成	2,880,600円
グローバル社会・多言語多文化社会に対応する日本の国語教育の再構築の基礎的研究	2019-04 -- 2024-03	長田友紀	日本学術振興会/基盤研究(C) (分担者)	4,420,000円
リーディング・ワークショップによる読むことの学習の改善に関する研究	2020-04 -- 2024-03	勝田光	日本学術振興会/科学研究費助成事業若手研究	4,160,000円
中学生の書く行為に着目した国語科における読者反応の支援	2018-04 -- 2019-03	勝田光	日本学術振興会/研究成果公開促進費	1,200,000円
国語科におけるブッククラブの指導方法による授業研究：物語創作活動の効果に着目して	2017-04 -- 2020-03	勝田光	日本学術振興会/科学研究費/若手研究(B)	2,600,000円
文学の授業における読者反応の支援方法に関する研究	2014-04 -- 2016-03	勝田光	日本学術振興会/科学研究費補助金/特別研究員奨励費	1,900,000円

職歴


2021-04 -- (現在)	筑波大学助教
2018-04 -- 2021-03	東洋大学文学部専任講師
2016-06 -- 2018-03	筑波大学人間系特任助教
2016-04 -- 2016-05	筑波大学博士特別研究員
2014-04 -- 2016-03	日本学術振興会特別研究員DC2
2011-04 -- 2014-03	筑波大学附属中学校非常勤講師

学歴


2012-04 -- 2016-03	筑波大学大学院人間総合科学研究科博士後期課程　学校教育学専攻
2010-04 -- 2012-03	筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程教育学専攻
2006-04 -- 2010-03	長崎大学教育学部学校教育教員養成課程

取得学位


2016-03	博士（教育学）	筑波大学

免許資格等


2012-03	高等学校教諭専修免許状書道科
2012-03	高等学校教諭専修免許状国語科
2012-03	中学校教諭専修免許状国語科

所属学協会


2021-07 -- (現在)	International Research Society for Children's Literature
2013-01 -- (現在)	International Literacy Association
2014-01 -- (現在)	Literacy Research Association
2009-04 -- (現在)	全国大学国語教育学会
2010-04 -- (現在)	日本読書学会
2015-04 -- (現在)	日本国語教育学会
2010-04 -- (現在)	人文科教育学会
2018-04 -- (現在)	関東教育学会
2012-04 -- (現在)	九州国語教育学会
2010-04 -- (現在)	筑波大学日本語日本文学会
さらに表示...

受賞


2024-08	博報堂教育財団第17回研究助成優秀賞
2016-03	人間総合科学研究科　研究科長賞
2015-10	筑波大学日本語日本文学会　研究奨励賞
2015-08	読書科学研究奨励賞

論文

戦争文学教材の読みに影響する要因に関する一考察―日米の小中学生が持つ戦争の既有知識と感想文の分析に基づいて―
勝田光
全国大学国語教育学会編『国語科教育』, 2024-09
読者反応理論と国語科教育：教室で本を読むことの意味を考える
勝田光
Library & Information Science News (LISN)/(196)/pp.5-8, 2023-06
The roots of typical Japanese reading instruction: Revisiting the representative Japanese reading lessons implemented by Enosuke Ashida in 1915
勝田光
人文科教育研究/49/pp.105-111, 2022-12
国語科における読むことの学習指導の科学的探究：基礎研究、臨床研究、そして科学の実行に向けて
勝田光
日本読書学会編『読書科学』/63(2)/pp.101-110, 2022-06
アメリカのリテラシー教育が国語科に与える示唆：フロリダ州の幼小中高等学校におけるフィールド調査を踏まえて
勝田光
全国大学国語教育学会編『国語科教育』/91/pp.45-53, 2022-03
「登場人物の心情を問う」授業をどう変えるかー複数の作品を比較し、新たな小説を書くことを通して育つ力ー
勝田光
国語論叢/pp.13-20, 2021-07
Encouraging Independent Readers: Combining Reading Workshop and Textbook‐Based Lessons in a Japanese High School Classroom
Katsuta Hikaru; Sawada Eisuke
Journal of Adolescent & Adult Literacy/64(5)/pp.563-573, 2021-03
The value of studying words and deep thinking using semantic maps in a Japanese reading class
勝田光
Journal of Southeast Asian Education/1/pp.11-19, 2019-07
「作家のように読む」論と「作文泥棒」の実践
勝田光
月刊国語教育研究/569/pp.4-9, 2019-09
読者反応理論からみた文学教育における深い学び
勝田光
国語科教育/86/pp.5-7, 2019-09
リーディング・ワークショップによる優れた読み手の育成――1時間の授業過程の分析――
勝田光; 澤田英輔
国語科教育/84(0)/pp.58-66, 2018
CiNii
小学校教員養成課程の学生は、どんな国語教師になることを目指せば良いか ―ロバート・ラデルの「影響力のある教師」に関する研究を手がかりとして―
勝田光
九州国語教育学会紀要/7/pp.9-20, 2018-03
米国における読むことの「責任の段階的移行」をめぐる議論について:その批判と具体化に着目して
勝田光
人文科教育研究 = Journal of Language Teaching/44/pp.17-41, 2017-12
CiNii
小学校国語科における物語創作をゴールにした読むことの学習指導―小学2年生が創作した『がまくん・かえるくん』シリーズの分析―
勝田光
国語と教育/42/pp.40-53, 2017-11
読むことの学習指導に物語創作活動をどう位置づけるか：モスによるフォーカス・ユニットの再評価を通して
Katsuta Hikaru
日本国語教育学会編『月刊国語教育研究』/537/pp.38-45, 2017-01
読みの目標の違いが中学3年生の文章産出に与える影響
勝田光
読書科学/57(1)/pp.13-22, 2015
CiNii
生徒の読者反応を支援する教師の役割 : 単元「文学の学び方〜『走れメロス』による〜」の分析
勝田光; 飯田和明
国語科教育/76/pp.15-22, 2014-09
CiNii
創作指導における生徒の物語改作過程のケーススタディ : 教室談話と授業後インタビューの分析
勝田光
国語科教育/75/pp.24-31, 2014-03
CiNii
英語圏における90年代以降の読者反応研究の動向 : 3本のレビュー論文の分析を手がかりとして
勝田光
九州国語教育学会紀要/(2)/pp.35-44, 2013-03
CiNii
国語科における読みの社会的構成に関する一考察 : 間テクスト性概念を用いた読者反応の分析を手がかりとして
勝田光
国語と教育/36(0)/pp.26-15, 2011-12
CiNii
児童・生徒の〈読み〉を捉えるための方法論の課題--読者反応研究方法論の先行研究レビュー
勝田光
人文科教育研究/(38)/pp.59-75, 2011-08
CiNii
漢字文化圏における漢詩教材ー現行の中学校国語教科書所収の漢詩教材を通して—
古珮玲; 李有珠; 勘米良祐太; 勝田光
人文科教育研究/38, 2011-08
漢字文化圏における漢文教材：現行の中学校国語教科書所収の『論語』教材を通して
古珮玲; 李有珠; 勘米良祐太; 勝田光
人文科教育研究/37/pp.65-78, 2010-08
国語教育における形象理論の生成と展望
勝田光
筑波教育研究/16/pp.61-67, 2018-03
言葉を選ぶ、授業が変わる！
勝田光
教育展望/64(10)/p.62, 2018-11

著書

Creating a Community of Independent Readers in a Japanese-Language Classroom
KATSUTA Hikaru; SAWADA Eisuke
The Reading Lives of Teens: Research and Practice/Routledge, 2024-11
まえがき、研究の趣旨
勝田光
国語科授業分析研究ⅩⅤ/人文科教育学研究室/p.1, 5, 2024-04
主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）、教員採用選考試験の早期化・複数回化
勝田光
最新教育キーワード 165のキーワードで押さえる教育/時事通信社/pp.126-127-166-167, 2024-03
児童文学論集ⅩⅩⅥ
勝田光
2023-12
児童文学論集ⅩⅩⅤ
勝田光
2022-09
研究の趣旨
勝田光
国語科授業分析研究ⅩⅣ/pp.1-2, 2022-03
児童文学論集ⅩⅩⅣ
勝田光
2022-01
生徒が文学的文章を読む難しさとはどういうものかを述べなさい、文学的文章を読むとはどういうことか
勝田光
新・教職課程演習　第16巻　中等国語科教育/協同出版, 2021-11
文学的文章の指導法にはどのようなものがあるか、児童が文学的文章を読む難しさとはどういうものかを述べなさい、文学的文章を読むとはどういうことか
勝田光
新・教職課程演習　第10巻　初等国語科教育/協同出版, 2021-11
読むことの指導方法小説の指導
勝田光
新たな時代の学びを創る中学校・高等学校国語科教育研究/東洋館出版社, 2019-09
中学生の書く行為に着目した国語科における読者反応の支援
勝田光
風間書房, 2019-01
教師の成長、学習指導要領
勝田光
初等国語科教育/ミネルヴァ書房, 2018-03
創作を目的とした読むことの学習指導の意義：テキストマイニングによる中学生の既知とオリジナルの「浦島太郎」の分析
勝田光
国語科授業分析研究Ⅹ/pp.144-154, 2014-03

会議発表等

How do children understand war? Comparative analysis of American and Japanese students’ response to war literature
KATSUTA Hikaru
Literacy Teaching in Japan: Research and Practice at the Montclair State University/2024-12-04--2024-12-04
国語科教育学/教科教育学における国際化・学際化のさらなる推進
勝田光
日本教科教育学会第 50 回全国大会（筑波大会）【シンポジウム 1】教科教育学の過去・現在・未来/2024-11--2024-11
研究に基づく授業づくり：戦争文学教材を素材として
勝田光
第147回全国大学国語教育学会（越谷大会）公開講座/2024-10-06--2024-10-06
The reading lives of teens: Research and practice
LOH Chin EE; Katsuta Hikaru; CHANG-MARTIN Sandra; RUTH...
23rd European Conference on Literacy/2024-06-24--2024-06-24
故事成語の言語文化的価値に対する学習者の認識の変化：演劇的手法を用いた高校一年生の授業実践を通して
小口桃佳; 北川大誉; 白鳥薫; 高橋敏信; 萩原悠斗; 赤羽綾子; 中川ひなた; 中...
人文科教育学会第75回大会/2024-03-03--2024-03-03
子どもは絵本を通して戦争をどう理解するか：小中学生の読みの日米比較に基づく文学教材の開発
勝田光
第93回筑波大学人間系コロキアム/2024-01-10--2024-01-10
国語科教育学の研究方法論
山元隆春; 勝田光
第10回教科教育学コンソーシアム研究推進委員会/2023-12-24--2023-12-24
（中間報告）子どもは絵本を通して戦争をどう理解するか：戦争文学教材の発掘・読みの実態調査・授業開発
勝田光
博報堂教育財団　第17回研究成果発表会/2023-08-19--2023-08-19
Children’s Understanding of War through Reading Picture Books: Comparative analysis of American and Japanese Students’ Response to War Literature
Katsuta Hikaru
IRSCL 2023 Congress: Ecologies of Childhood/2023-08-12--2023-08-17
Creating readers' communities through the reading workshop in the Japanese language classroom
勝田光; 澤田英輔
8th International and 51st National Conference of Reading Association of Philippines/2023-07-13--2023-07-15
子どもは絵本を通して戦争をどう理解するか?:典型的な戦争絵本と新しい戦争絵本に対する読者反応の違いに着目して
勝田光; 大隈彩香; 森大徳; 山本賢一
第66回日本読書学会大会/2022-09-19--2022-09-19
国語科における読むことの学習指導の科学的探究：基礎研究、臨床研究、そして科学の実現に向けて
勝田光
第71回　人文科教育学大会/2022-03-20--2022-03-20
The root of Japanese reading comprehension instruction: The conventional teaching approach and its alternatives
Katsuta Hikaru
The Reading Association of the Philippines' 7th International Literacy Cpnference/2021-7-22--2021-7-24
アメリカの読むことの学習指導が国語科に与える示唆：フロリダ州の幼小中高等学校におけるフィールド調査を踏まえて
勝田光
全国大学国語教育学会2021春期大会（オンライン）/2021-05-29--2021-05-29
Incorporating reading workshop into the Japanese curriculum: How it helps students to be an independent reader
勝田光
ILA 2019 Conference/2019-10-11
文学教育における「深い学び」新学習指導要領における文学教育の方向性
勝田光
全国大学国語教育学会第136回茨城大会/2019-06-01
A Challenge for Language Literacy by Using Semantic Map for Knowing the Value of Terms
勝田光
SEAMEO- University of Tsukuba Symposium VI/2018-02-11
Ways for teachers to help “struggling readers” deepen their literary understanding
Katsuta Hikaru
Chinese-Japan Forum on Educational Research/2016-03
How do teachers scaffold students’ reader responses?: A comparative analysis of middle schools in Japan
Katsuta Hikaru
International Literacy Association Annual Conference/2015-07

担当授業科目


2024-10 -- 2024-12	Frontier of Educational Research	筑波大学教育学位プログラム国際教育サブプログラム
2024-10 -- 2025-02	人文科教育学研究法I	筑波大学
2024-04 -- 2024-08	人文科教育学研究法I	筑波大学
2024-10 -- 2024-12	人間学Ⅱ	筑波大学
2024-10 -- 2024-12	国語科研究法	筑波大学
2024-04 -- 2024-07	国語科研究法	筑波大学
2024-04 -- 2024-08	人文科教育学研究法II	筑波大学
2024-10 -- 2025-02	人文科教育学研究法II	筑波大学
2024-04 -- 2024-08	人文科教育学研究法III	筑波大学
2024-10 -- 2025-02	人文科教育学研究法III	筑波大学
さらに表示...

授業以外の教育活動


2024-10 -- 2024-10	全国大学国語教育学会第147回越谷大会自由研究発表司会	全国大学国語教育学会
2024-08 -- 2024-08	令和6年度　第３３回日本国語教育学会茨城支部研究会　講師	日本国語教育学会茨城支部
2024-08 -- 2024-08	国語教育全国大会校種別分科会（中学校・話すこと聞くこと）指定討論者	日本国語教育学会
2023-09 -- 2023-09	日本読書学会分科会司会	日本読書学会
2023-08 -- 2023-08	国語教育全国大会校種別分科会（中学校・読むこと）指定討論者	日本国語教育学会
2023-08 -- 2023-08	令和5年度筑波大学研究室体験学習	茨城県立竹園高等学校国際科
2023-04 -- 2023-04	令和5年度総合学域群春季ガイダンス話題提供	筑波大学
2022-11 -- 2022-11	第50回　研究協議会　講師	筑波大学附属中学校
2022-08 -- 2022-08	筑波スクールリーダーズカレッジ講師	筑波大学
2022-08 -- 2022-08	令和4年度　第３1回日本国語教育学会茨城支部研究会　講師	日本国語教育学会茨城支部
さらに表示...

一般講演

日本の国語教育
勝田光
教育系大学院生交流プログラム/2024-09-05--2024-09-05

学協会等委員


2020-04 -- 2026-03	日本読書学会	海外担当幹事
2023-04 -- 2026-03	日本読書学会	理事
2019-04 -- 2025-03	全国大学国語教育学会	研究部門委員
2020-04 -- 2026-03	全国大学国語教育学会	幹事
2022-04 -- (現在)	筑波大学日本語日本文学会	学会誌編集委員
2021-04 -- 2025-03	人文科教育学会	編集委員
2023-04 -- (現在)	日本教科教育学会	編集委員会/委員
2022-04 -- 2024-03	教科教育学コンソーシアム	研究推進委員会委員
2021-04 -- (現在)	筑波大学日本語日本文学会	評議員
2021-04 -- 2021-05	全国大学国語教育学会	春期大会 (オンライン)実行委員
さらに表示...

学内管理運営業績


2024-04 -- 2024-09	学系論集第49巻1号編集委員会	学系論集第49巻1号編集委員
2024-04 -- 2025-03	教育学学位プログラム教育基礎科学サブプログラム　入試委員会（博士後期課程）	委員
2024-04 -- 2025-03	教育学学位プログラム次世代学校教育創成サブプログラム　カリキュラム委員会	委員
2023-04 -- 2025-03	人間系研究倫理委員会	委員
2022-04 -- 2026-03	2022年度入学教育学類生　クラス担任	クラス担任
2021-04 -- 2025-03	教育学学位プログラム教育基礎科学サブプログラム　入試委員会（博士前期課程）	委員
2022-04 -- 2024-03	CEGLOC国語部門運営委員会	協力教員
2023-04 -- 2024-03	教育学学位プログラム教育基礎科学サブプログラム	キャリア支援担当
2023-04 -- 2024-03	教育学学位プログラム次世代学校教育創成サブプログラム　カリキュラム委員会	委員長
2022-04 -- 2024-03	つくば・地域連携推進室室	委員
さらに表示...

(最終更新日: 2024-12-10)

勝田 光(カツタ ヒカル)

勝田光(カツタヒカル)