SHIMADA Yasuyuki
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- 国語教育から見た主語
島田 康行
月刊言語/33(2)/p.68-73, 2004-02 - 入学前教育を求めているのは誰か―筑波大学AC入試合格者に対する意識調査の結果―
島田 康行
国立大学入学者選抜研究連絡協議会第24回大会研究発表予稿集/pp.69-74, 2003-06 - 秋季入学拡大の可能性を探る―高等学校対象アンケートの結果―
島田 康行
大学入試研究ジャーナル/(13)/pp.47-52, 2003-03 - 秋季入学拡大の可能性を探る―高等学校5000校アンケートの結果―
島田 康行
国立大学入学者選抜研究連絡協議会第23回大会研究発表予稿集/pp.51-56, 2002-06 - 大正期高等小学読本の口語化
島田 康行
読書科学/46(1)/p.35-43, 2002-04 - 筑波大学AC入試の基本的考え方と平成13年度入試の結果
島田 康行
大学入試研究ジャーナル/(12)/p.17-23, 2002-03 - 日本語の「実践的」運用能力を支えるもの
島田 康行
月刊国語教育研究/(340)/p.46-47, 2000-08 - A Study on a plan for Revising Grammar in the Meiji era
島田 康行
Studies in Language and Literature/(38)/p.43-56, 2000-01 - 新学力観入試の実現を目指して-筑波大学アドミッションセンターこの一年-
島田 康行
大学入試フォーラム/(23)/p.33-38, 2000-01 - Emphasis on Academic Ability-A Brief Survey of Entrance Examination in the form of Admission Center System in Tsukuba University-
島田 康行
Journal of Matriculant Education/(114)/p.13-16, 2000-01 - A Study on The Notification "Grammaticaly Acceptable Items"(1905)Applied to State-Edited Textbooks
島田 康行
人文科教育研究/(26)/p.13, 1999-01 - A Study on The Notification "Grammaticaly Acceptable Items"(1905)Applied to State-Edited Textbooks
島田 康行
人文科教育研究/(25)/p.11, 1998-01 - A Note on "Momo+chidori"
島田 康行
解釈/43,44(12,1)/p.20-24,39-42, 1997-01 - A Study on KONJAKU-MONOGATARI-SHU-"Tada[verb]ni [verb]"-
島田 康行
日本語と日本文学/(23)/p.1-11, 1996-01 - Imagery of "┣DBKur(]E87C7[)do-no-sy(]E87C7[)sy(]E87C7[)(/)-┫DB"
島田 康行
解釈/41(6)/p.24, 1995-01 - A Study on RENGA-ENTOKU-SYO -KENSAI's"Notation"-
島田 康行
言語・文学・国語教育/p.405-418, 1994-01 - Notes on'Ao'in Kana Letters in Umi no Koe
島田 康行
解釈/38(4)/p.46-50, 1992-01 - A Study of Revised and Enlarged Parts of WAJI-KOKON-TSUREI-ZENSYO(Newly-Compiled KANA-JIREI)
島田 康行
茨城工業高専研究彙報/(26)/p.204-214, 1991-01 - A Study on the Description of Warrior Costumes in"Heikemonogatari"
島田 康行
人文科教育研究/(18)/p.33-41, 1991-01 - A Study on WAJI-KOKON-TSUREI-ZENSYO-Its Significance and Position
島田 康行
茨城工業高専研究彙報/(24)/p.117-126, 1989-01 - A Study of the Teaching of Japanese"Orthograpy"-Significance of Writing Japanese by Mixing Chinese Characters-
島田 康行
人文科教育研究/(16)/p.39-47, 1989-01
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