SHIMIZU Yoshinori
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- 「比例的推論」はなぜ重要か
清水 美憲
算数授業研究・算数授業論究XXI/pp.4-7, 2024-03 - これからの筑波教育学を考える—開学50周年から未来へ向かって—（第45回ペスタロッチ祭 パネルディスカッション）
宮寺晃夫; 田中統治; 銀島文; クアニシ タスタンベコワ; 清水美憲; 平井悠介
Bulletin of Institute of Education University of Tsukuba/48(1)/pp.79-106, 2023-10 - 計算する，計算をつくる，計算をよむ ― 数学的活動としての計算の指導 ―
清水 美憲
算数授業研究算数授業論究XX/(145)/pp.4-7, 2023-03 - 令和５年度全国学力調査の分析ー小学校算数
清水 美憲
指導と評価/70(2)/pp.14-16, 2024-02 - Contrasting Perspectives between the Teacher and Students: A Reflection on the Learner’s Perspective Study
Shimizu Yoshinori
Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education/1/pp.51-66, 2022-07 - 数学の授業レキシコンの構成に関する理論的枠組みの構築に向けて
清水 美憲
日本数学教育学会第10回春期研究大会論文集/pp.303-308, 2022-06 - Discussing students' thinking and perspectives for improving teaching: An analysis of teachers' reflection in post-lesson discussions in lesson study cycles
Shimizu Yoshinori; Kang Hyomin
ZDM-MATHEMATICS EDUCATION/54(2:SI)/pp.419-431, 2022-05 - Understanding complexity in the mathematics classroom: in memoriam David Clarke
Shimizu Yoshinori; Kaur Berinderjeet; Mesiti Carmel; Chan...
ZDM – Mathematics Education/54(2:SI)/pp.231-235, 2022-05 - 広がる学びへの扉としての２次元コード
清水 美憲
図書教材新報/(216)/pp.1-1, 2023-04 - The 24th ICMI Study: Mathematics curriculum reforms around the world
Shimizu Yoshinori; Vithal Renuka
ENSEIGNEMENT MATHEMATIQUE/71(1-2)/pp.223-229, 2025-04-01 - 「深い学び」と数学的な見方・考え方
清水 美憲
教育科学数学教育/( 782)/pp.16-21, 2022-12 - Examining Curriculum Alignment in Mathematics through the Analysis of Textbook: Focusing on "Functions" in Junior High School Mathematics
清水宏幸; 川添充; 岩田耕司; 西村圭一; 清水 美憲
第54回秋期研究大会発表要録/pp.1-8, 2021-10 - Technical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers: The Japanese Lexicon in the Tradition of Lesson Study
Shimizu Yoshinori
TSG37-14th International Congress of Mathematics Education, 2021-07-13 - 学力調査問題の教材としての役割
清水 美憲
図書教材新報/(207)/p.1, 2022-07 - 日本において算数・数学授業について語るという営みの特徴：学習指導要領の改訂期にみる語彙の変化を手がかりに
舟橋友香; 清水 美憲
日本数学教育学会第９回春期研究大会/pp.25-30, 2021-06-04 - 教科書の分析による学校数学カリキュラムのアラインメントの把握
清水宏幸; 川添 充; 岩田耕司; 清水 美憲
日本数学教育学会第９回春期研究大会/pp.239-246, 2021-06 - 学校数学カリキュラムの三層におけるアラインメントの構築のためにー新学習指導要領の実施における教材開発の促進ー
清水 美憲
日本教材文化研究財団研究紀要/50/pp.13-19, 2021-03 - 学校数学カリキュラムにおけるアラインメントを検証するための理論的枠組みの構築
清水 美憲
日本数学教育学会第53回秋期研究大会発表収録/pp.89-92, 2020-11 - 算数・数学科における「主体的・対話的で深い学び」のために
清水 美憲
日本教材文化研究財団調査研究シリーズ/82/pp.6-11, 2020-09 - Exploring Exemplary Mathematics Instruction and Identifying the Pedagogical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers from an International Perspective
Shimizu Yoshinori
International Journal of Curriculum Development and Practice/22(2)/pp.5-18, 2020-06 - 教材について語る言葉―授業レキシコンの変容
清水 美憲
図書教材新報/192/p.1, 2020-04 - 蝶の羽ばたきはトルネードを引き起こすか─新領域「変化と関係」の趣旨と授業づくり
清水 美憲
新しい算数研究/pp.113-115, 2020-03 - Looking into the Technical Vocabulary of Mathematics Teachers: An Approach to the System of "Lesson Study"
Shimizu Yoshinori
Proceedings of 2nd International Symposium on Mathematics Education, 2019-11 - 統合的・発展的に考える力の育成：算数科の目標としての意義
清水 美憲
算数授業論究/XV/pp.4-7, 2019-08 - 学校数学カリキュラムにおけるアラインメント研究の課題
清水 美憲
日本数学教育学会第７回春期研究大会論文集/pp.119-122, 2019-06 - more...
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