Yoneda Hiroki

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Conference, etc.
  • 知的障害教科「生活科(小学部)」と通常教育学習指導要領の連続性の検討Ⅱ
    森澤 亮介; 本間 貴子; 今畠 陽平; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会第59回大会/2021-09-19--2021-09-20
  • 知的障害教科「生活科(小学部)」と通常教育学習指導要領の連続性の検討Ⅰ
    本間 貴子; 森澤 亮介; 今畠 陽平; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会第59回大会/2021-09-19--2021-09-20
  • 知的障害教科「生活科(小学部)」と通常教育学習指導要領の連続性の検討(序説)―知的障害教科「生活科」のルーツから見たインクルーシブ教育カリキュラムの課題―
    米田 宏樹; 本間 貴子; 森澤 亮介; 今畠 陽平
    日本特殊教育学会第59回大会/2021-09-19--2021-09-20
  • インクルーシブな学校の核となる特別支援教育担当教員研修システムの試行(2) ―オンデマンド型講義「通常の学校で行う特別支援教育とインクルージョン」の成果と改善点に関する検討―
    区 潔萍; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会第59回大会/2021-09-19--2021-09-20
  • 知的障害特別支援学校における協同的な「算数」学習の検討(4)  関係性の中で学ぶ力を育む「ことば・かず」の授業実践
    川間 健之介; 髙津梓; 田中 翔大; 田上 幸太; 吉井 勘人; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会第58回大会/2020-09-16--2020-09-17
  • 中国語(北京語)の音読に影響する認知能力に関する研究 ―中国大陸の小学校3年生から6年生までを対象として―
    OU JIEPINGOU(区潔萍); 三盃亜美; 裴虹; 米田 宏樹; 宇野彰
    日本特殊教育学会大58回大会/2020-09-19--2020-09-21
  • 1930-1940年代ニューヨーク市ハイスクールにおける「精神遅滞」教育の導入とその背景―通常教育ハイスクールにおける職業教育の重視との関連から―
    本間貴子; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会大58回大会/2020-09-19--2020-09-21
  • 筑波大学附属大塚特別支援学校における個別の教育支援計画・個別の指導計画の整理
    森澤亮介; 澤本佳江; 藤島瑠利子; 田中翔大; 宇佐美太郎; 米田 宏樹
    日本特殊教育学会大58回大会/2020-09-19--2020-09-21
  • 知的障害特別支援学校における協同的な「算数」学習の検討(4)  関係性の中で学ぶ力を育む「ことば・かず」の授業実践
    米田 宏樹
    日本特殊教育学会大58回大会/2020-09-19--2020-09-21
  • 指定討論「授業づくりにおける活動題材の選定の重要性」『知的障害特別支援学級における授業 づ くりのポ イントと専門性向上』
    米田 宏樹
    日本特殊教育学会大58回大会/2020-09-19--2020-09-21
  • インクルーシブな学校の核となる特別支援教育担当教員研修システムの試行(1) ―教育向けグループウェアサービスを活用した研修体制の構築―
    米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 通常学級における障害児支援・配慮の現状と課題 ―成人障害当事者に対する懐古的分析をもとに―
    長谷川 大也; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 米国における教科スタンダードの内容とスタンダードへの適用に関する邦文文献の研究動向
    三木 美晴; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 知的障害特別支援学校におけるキャリア教育の実態とそのあり方に関する研究―継続的な社会参加に必要な力の育成の観点から―
    豊口 愛理; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 知的障害特別支援学校における外国人児童生徒の困難と支援―教員のインタビュー調査を通して―
    楊 鈺倩; 裴虹; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 中国における知的障害教育カリキュラムの変革及び展開―中国の「知的障害学校の義務教育カリキュラム(2016年版)」を中心に―
    宋 鷺鷺; 裴虹; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 中国における知的障害教育カリキュラムに関する文献的検討―学校レベルのカリキュラムを中心に―
    裴虹; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • 知的障害児と健常児間における教科による交流及び共同学習の現状と課題
    森合 沙也加; 米田 宏樹
    障害科学学会2020年度大会/2021-03-06--2021-03-27
  • Development of the Japanese Inclusive Education System: From Special Schools to Curriculum Modification for Special-Needs Education in Regular Schools
    Yoneda Hiroki
    INTERNATIONAL CONFERENCE ON SPECIAL EDUCATION IN SOUTHEAST ASIA REGION 10TH SERIES 2020/2020-07-18--2020-07-18
  • 指定討論「具体的内容設定と指導形態「遊びの指導」の必然性」(自主シンポジウム:知的障害特別支援学校における「遊びの指導」の今(2)―「幼児期から」そして「中学部へ」のつながりも見据えた小学部カリキュラムにおける「遊びの指導」の位置づけの再考―)
    米田 宏樹
    日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23
  • インクルーシブ教育下の知的障害教育方法の独自性/普遍性(自主シンポジウム:知的障害カリキュラムにおける学習内容と指導の形態に関する討論 ―知的障害教育の独自性とインクルーシブ教育へのアクセス―)
    米田 宏樹
    日本特殊教育学会 第57回大会/2019-09-21--2019-09-23
  • Relationship between reading acquisition and cognitive abilities in Chinese third-graders
    Ou Jieping; Sanbai Ami; Uno Akira; Pei Hong; Yoneda Hiroki
    The 17th international conference on the processing of East Asian languages/2018-10-19--2018-10-21
  • 聴覚障害のある重複障害の子どもに対する教育の実態と課題 –全国ろう教育研究大会・全日聾教育研究大会における教育実践を基盤とした研究発表の動向に焦点をあてて-
    左藤 敦子; 米田宏樹
    2019年度障害科学学会/2020-03-07
  • 知的障害教育の「特長」を活かした子どもが「わかる!」教育実践とカリキュラムマネジメント
    米田 宏樹
    第53回九州地区特別支援教育研究連盟研究大会・第47回九州地区情緒障害教育研究会 鹿児島大会/2019-10-31--2019-11-01
  • TREND IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [2]: A REVIEW OF THE NEEDS OF TEACHERS RESEARCH PAPERS
    Morikawa J. Inamoto; Naruse T. Homma; Tamaru A.; Kesen Y...
    THE WORLD CONGRESS OF THE INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR THE SCIENTIFIC STUDY OF INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES 2019/2019-08-06--2019-08-09
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