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柘植 雅義(ツゲ マサヨシ; Tsuge, Masayoshi)

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論文
  • 意思の推察と本人・保護者との対話を含む意思決定支援を基盤とした合理的配慮の提供 -重度知的障害児への合理的配慮が本人主体であるために-
    柘植 雅義(分担執筆)
    筑波大学特別支援教育研究, 12, 51-64., 2018-03
  • 日本LD学会の魅力と可能性(4)
    柘植雅義
    LD研究, 27(1), 9-16., 2018-02
  • 筑波大学附属駒場高校における大学教員と博士課程の学生らによる課題研究「障害科学 -ともにいきる」の試み(2)-
    柘植雅義
    筑波大学附属大塚特別支援学校 研究紀要 第62集/pp.127-130, 2018-02
  • 発達障害と教育における「合理的配慮」
    柘植雅義
    ラジオNIKKEI放送内容集 Vol.24, 29-32., 2017-06
  • タブレット型端末を活用した発話の困難な知的障害児への支援に関する実践研究
    柘植雅義(分担執筆)
    筑波大学特別支援教育研究/11/pp.51-59, 2017-03
  • 障害者差別解消法による「合理的配慮」が特別支援教育にもたらす効果
    柘植雅義
    都市問題, 特集:障害者とともにある社会, 108, 15-19./pp.15-19, 2017-07
  • 日本LD学会の魅力と可能性(3)
    柘植雅義
    LD研究, 26(1), 6-13., 2017-02
  • 「合理的配慮」の視点から見た発達障害と特別支援教育
    柘植 雅義
    小児の精神と神経/pp.213-222, 2016-10
  • 「障害者差別解消法」のポイントと課題
    柘植 雅義
    季刊 教育法/pp.18-27, 2016-09
  • 特別支援学校(知的障害)に在籍する幼児・児童の主体性に関する研究 -主体性に関するチェックリストの作成とその使用-
    柘植雅義(分担執筆)
    筑波大学特別支援教育研究/10/pp.13-21, 2016-03
  • 知的障害特別支援学校における「仲間関係」を育む評価ツールの検討 -他者に認められる経験をとおした「グリーンポイント」を使った実践-
    柘植雅義(分担執筆)
    筑波大学特別支援教育研究/10/pp.3-11, 2016-03
  • 日本における学習障害の頻度 ~文部科学省の実態調査から~
    柘植 雅義
    こころの科学/(187)/pp.21-26, 2016-05
  • 発達支援のアセスメント: LDの発見と支援
    柘植 雅義
    臨床心理学/16(2)/pp.169-174, 2016-03
  • 筑波大学附属駒場高校における大学教員と博士課程の学生らによるゼミ「障害科学 -共に生きる-」の試み
    柘植 雅義
    筑波大学附属大塚特別支援学校 研究紀要 第60集/pp.141-146, 2016-02
  • 移行期支援の質は高まったか -発達障害者支援法施行10年を迎えて-
    柘植 雅義
    教育と医学, 2015-11
  • 学習障害(LD):支援の基本的な考え方
    柘植 雅義
    精神科治療学, 29, 370-373./29(増刊)/pp.370-373, 2014-10
  • 発達障害と教育
    柘植 雅義
    精神療法, 2014-10
  • 発達障害者支援における教育機関との連携
    柘植 雅義
    公衆衛生, 2014-06
  • 就学前の発達障害のある子供への支援と工夫
    柘植 雅義
    教育と医学, 2014-06
  • 発達障害の実態を探るための一般母集団を対象とした大規模調査の可能性と限界 -文部科学省調査(2012)後に求められる調査とは-
    柘植 雅義
    LD研究, 2013-11
  • 『発達障害者支援法』の施行が特別支援教育の充実にもたらした効果
    柘植 雅義
    最新医学/68(9月増刊)/pp.2050-2056, 2013-09
  • 発達障害のある子どもへの支援について -6つの事例から考える「地域での支援」「学校での支援」「授業での支援」-
    柘植 雅義
    LD研究, 22, 3, 218(4)-223(9)/22(3)/pp.218(4)-223(9), 2013-08
  • 「教育・学校」における誤解と偏見 -特別支援教育の責務と共生社会の実現-
    柘植 雅義
    精神療法, 2013-03
  • 『特殊教育学研究』に1964年から2011年までに掲載された諸外国の教育に関する研究についての調査資料
    柘植 雅義
    国立特別支援教育総合研究所 研究紀要, 40, 109-124/40/pp.109-124, 2013-03