MIYOSHI Yuka

Affiliation
Institute of Humanities and Social Sciences
Official title
Assistant Professor
Email
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Research keywords
補助動詞
日本語学
日本語教育文法
文脈
意志表現
Research projects
使用実態を踏まえた日本語教育文法記述研究：補助動詞を例に2024-07 -- 2026-03MIYOSHI YukaJapan Society for the Promotion of Science (JSPS)/Grant-in-Aid for Research Activity Start-up1,820,000Yen
Career history
2020-04 -- 2023-03Hitotsubashi University男女共同参画推進室研究支援員
2019-04 -- 2024-03The University of Tokyoグローバル教育センター日本語教育部門（旧 日本語教育センター）非常勤講師
2022-11 -- 2024-03National Institute for Japanese Language and Linguisticsプロジェクト非常勤研究員
2024-04 -- (current)University of TsukubaFaculty of Humanities and Social Sciences助教
Academic background
2013-04 -- 2015-03The University of Tokyo 文科三類
2015-04 -- 2017-03The University of Tokyo Faculty of Letters 英語英米文学専修課程
2017-04 -- 2019-03The University of Tokyo Graduate School of Humanities and Sociology 言語学専門分野 修士課程
2019-04 -- 2024-03Hitotsubashi University Graduate School of Language and Society 第2部門 博士後期課程
Degree
2024-03博士（学術）一橋大学
2019-03修士（文学）東京大学
Academic societies
2017-04 -- (current)日本語教育学会
2019-04 -- (current)日本語文法学会
2019-09 -- (current)日本語／日本語教育研究会
2021-04 -- (current)日本語学会
2022-07 -- (current)日本語習熟論学会
Articles
  • When Do Native Speakers of Japanese Use "-(y)oo to omou"? : From the Viewpoint of Japanese Language Education
    三好 優花
    日本語文法/20(2)/pp.108-124, 2020-09
    CiNii
  • Talking about Future Dreams and Careers: A Peek into Topic-specific Grammar
    三好 優花
    日本語習熟論研究/(1)/pp.49-66, 2023-05
  • 話題から見る「シヨウト思ウ／思ッテイル」と「ツモリ(ダ)」の使い方：『日本語話題別会話コーパス：J-TOCC』の分析を通して
    三好 優花
    日本語／日本語教育研究/(14)/pp.121-136, 2023-09
  • Analysis of the Polysemous Words Katai and Yawarakai for the Enlargement of the "Word List by Semantic Principles": Using BCCWJ Analysis
    三好 優花
    国立国語研究所論集/26/pp.171-196, 2024-01
  • インタビューによる文型の使用意識調査：将来の夢・進路について話す場合を例に
    三好 優花
    The Hitotsubashi journal for Japanese language education/(12)/pp.27-42, 2024-03
Conference, etc.
  • 日本語教育実習における実習生の教案の変容過程―教案の作成と修正作業を通して―
    三好 優花; 太田 陽子
    日本語教育学会2024年度秋季大会/2024-11-16--2024-11-17
  • テシマッタの意味に関する一考察
    三好 優花
    日本語学会2024年度秋季大会/2024-10-26--2024-10-27
  • 日本語学習者の「（よ）うと思う」の使用文脈―I-JASの分析を通して―
    三好 優花
    2021年度日本語教育学会春季大会/2021-05-22--2021-05-23
  • 大学生の会話における「（よ）う＋思考動詞」と「つもり（だ）」の使用文脈―「日本語話題別会話コーパス：J-TOCC」の分析を通して―
    三好 優花
    日本語学会2022年度春季大会/2022-05-14--2022-05-15
  • 日本語教育実習に関する研究の動向―2010年以降を中心に―
    三好 優花; 張 瀟尹; 張 曦冉; 徐 煉
    2022年度日本語教育学会秋季大会/2022-11-27
  • 形容詞「やわらかい」の多義性に関する一考察
    三好 優花
    国立国語研究所共同研究プロジェクト 「多様な語彙資源を統合した研究活用基盤の共創」サブプロジェクト「学習者辞書用語彙資源の構築」共同研究発表会/2023-01-08
Teaching
2024-04 -- 2024-08形成的評価に基づく日本語学習A筑波大学
2024-10 -- 2025-02JE Comprehensive Japanese (Upper-intermediate)University of Tsukuba.
2024-10 -- 2025-02JE Comprehensive Japanese (Advanced)University of Tsukuba.
2024-10 -- 2025-02Japan-Expert Internship IUniversity of Tsukuba.
2024-04 -- 2024-08Japan-Expert Internship IUniversity of Tsukuba.
2024-07 -- 2024-08Special Seminar in Japanese Language Education IVUniversity of Tsukuba.
2024-04 -- 2024-08Integrated Seminar I-bUniversity of Tsukuba.
2024-10 -- 2025-02Integrated Seminar II-bUniversity of Tsukuba.
2024-10 -- 2025-02Practical Research in Japanese Language Pedagogy 1University of Tsukuba.
2024-04 -- 2024-07Principles of Learner Assessment in Japanese Language PedagogyUniversity of Tsukuba.
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Professional activities
2024-04 -- (current)日本語／日本語教育研究会大会委員

(Last updated: 2024-11-22)