Fujita Teruyuki

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Books
  • 第3期教育振興基本計画を読み解く
    藤田 晃之
    最新教育データブック : 119のデータで読み解く教育/時事通信社/pp.12-17, 2019-04
  • 新学習指導要領の特質
    藤田 晃之
    最新教育データブック : 119のデータで読み解く教育/時事通信社/pp.2-11, 2019-04
  • キャリア教育フォービギナーズ
    藤田 晃之
    実業之日本社, 2019-06
  • 日本の産業大事典
    藤田 晃之
    あかね書房, 2019-01
  • キャリア教育の更なる充実に向けた諸課題と今後の展望
    藤田 晃之
    キャリア教育(MINERVAはじめて学ぶ教職19)/pp.163-176, 2018-11
  • キャリア教育とは何か―その意義と必要性
    藤田 晃之
    キャリア教育(MINERVAはじめて学ぶ教職19)/pp.1-14, 2018-11
  • 進路指導及びキャリア教育の理論及び方法
    藤田 晃之
    教職課程コアカリキュラム/ジダイ社/pp.169-184, 2018-05
  • 特別活動の指導法
    藤田 晃之
    教職課程コアカリキュラム/ジダイ社/pp.107-122, 2018-05
  • ポプラディアプラス:仕事・職業(小中学生用図鑑・事典:全3巻)
    藤田 晃之
    ポプラ社, 2018-04
  • 好きなモノから見つけるお仕事(児童向け図鑑:全4巻)
    藤田 晃之
    学研プラス, 2018-02
  • 特別活動
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:中学校国語編/時事通信社/pp.117-130, 2017-07
  • 総合的な学習の時間
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:中学校国語編/時事通信社/pp.104-113, 2017-07
  • 総則
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:中学校国語編/時事通信社/pp.56-69, 2017-07
  • 特別活動
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:小学校編/時事通信社/pp.297-311, 2017-07
  • 総合的な学習の時間
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:小学校編/時事通信社/pp.285-295, 2017-07
  • 総則
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:小学校編/時事通信社/pp.22-36, 2017-07
  • 図解で読み解く新学習指導要領
    藤田 晃之
    新学習指導要領ハンドブック:小学校編/時事通信社/pp.9-20, 2017-07
  • 子供の発達を支える指導と支援
    藤田 晃之
    平成29年改訂中学校教育課程実践講座:総則/ぎょうせい/pp.172-190, 2017-10
  • 子供の発達を支える指導と支援
    藤田 晃之
    平成29年改訂小学校教育課程実践講座:総則/ぎょうせい/pp.180-198, 2017-10
  • 特別活動における評価
    藤田 晃之
    新学習指導要領の展開:特別活動編/明治図書出版/pp.92-93, 2017-11
  • 「一人一人のキャリア形成と自己実現」の内容
    藤田 晃之
    新学習指導要領の展開:特別活動編/明治図書出版/pp.34-35, 2017-11
  • 知識及び技能、思考力・判断力・表現力等、学びに向かう力・人間性等
    藤田 晃之
    新学習指導要領の展開:特別活動編/明治図書出版/pp.22-27, 2017-11
  • 特別活動の特質
    藤田 晃之
    新学習指導要領の展開:特別活動編/明治図書出版/pp.18-21, 2017-11
  • 米国 「新自由主義」席巻の裏で最大貧困層「ホワイト・トラッシュ」が置き去りにされている
    藤田 晃之
    米国 「新自由主義」席巻の裏で最大貧困層「ホワイト・トラッシュ」が置き去りにされている/小学館/pp.25-27, 2007-02
  • キャリア教育の底力-「東日本大震災」を経た再生の記録
    藤田 晃之; 仙台市立寺岡小学校
    光文書院, 2015-07
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