石塚 修(イシヅカ オサム)
- 論文
- 茶の湯ブンガク案内-風俗文選－
石塚 修
なごみ/(427)/pp.100-103, 2015-7 - 茶の湯ブンガク案内 鑓の権三
石塚 修
なごみ/(426)/pp.100-103, 2015-6 - 茶の湯ブンガク案内－笈の小文－
石塚 修
なごみ/(425)/pp.100-103, 2015-5 - 茶の湯ブンガク案内－にぎわひ草－
石塚 修
なごみ/(423)/pp.100-103, 2015-3 - 茶の湯ブンガク案内－可笑記
石塚 修
なごみ/(422)/pp.100-103, 2015-2 - 問題提起 創作活動はほんとうに楽しめるのか
石塚 修
月刊国語教育研究/(513)/pp.2-3, 2015-1 - 『万の文反古』巻一の四「来る十九日の栄耀献立」再考－献立のどこが栄耀なのか－
石塚 修
近世文藝/(100)/pp.45-58, 2014-8 - 授業づくり相談室
石塚 修
月刊国語教育研究/(508)/pp.46-47, 2014-8 - 授業づくり相談室
石塚 修
月刊国語教育研究/(507)/pp.46-47, 2014-7 - 授業づくり相談室 3
石塚 修
月刊国語教育研究/(506)/pp.46-47, 2014-6 - 授業づくり相談室 ２
石塚 修
月刊国語教育研究/(505)/pp.46-48, 2014-5 - 授業づくり相談室
石塚 修
日本国語教育学会『月刊国語教育研究』/(504)/pp.46-47, 2014-4 - 茶の湯と俳諧－川上不白の茶の湯と俳諧
石塚 修
2014年中国文化大学日本語文学系国際学術研究研討会/pp.２３５-２４４, 2014-5 - 『西鶴諸国はなし』に何を読むか‐「挑灯に朝顔を中心に
石塚 修
江戸文学/p.23号 PP57-60, 2001-01 - 筑波大生の『国語力』の問題点について
石塚 修; Ishizuka Osamu; イシヅカ オサム
筑波フォーラム/61/pp.24-27, 2002-03 - 想像力を育成するための古典の授業とは
石塚 修
月刊国語教育研究/(497)/pp.4-9, 2013-09 - 「切れ」からはじめる俳句の創作指導
石塚 修
人文科教育研究/pp.41-48, 2013-08 - 俳句指導のめざすべきもの
石塚 修
全国大学国語教育学会発表要旨集/122/pp.113-116, 2012-05 - 生徒一人ひとりが「多様な読み」を楽しむ授業の実践的研究
石塚 修; 越田 美砂子; 鳴島 甫 [他]
筑波大学学校教育論集/17/pp.95-108, 1994-12 - 古典への関心を育てる授業-「和菓子の名前」から季節感に注目させる-
石塚 修
人文科教育研究/p.22, 1995-01 - 『日本永代蔵』の神仏の表現と教訓性について
石塚 修
日本語と日本文学/22/pp.1-11, 1996-02 - いま「古典教育」に求められるもの
石塚 修
月刊国語教育研究/(299)/p.34-35, 1997-01 - 「文学」を理解させる「国語教育」とは-西尾実の文学教育論を「比べ読み」を応用して-
石塚 修
日本語と日本文学/(27)/pp.87-99, 1998-10 - 「約束は雪の朝食」再考-茶の湯との関連から-
石塚 修
文藝言語研究 文芸篇/35/pp.97-128, 1999-03 - 医学生にたいする「国語」教育の試み--インフォームド・コンセントとの関連を中心に
石塚 修
読書科学/43(1)/pp.13-20, 1999-04 - さらに表示...
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