清水 美憲(シミズ ヨシノリ)

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論文
  • 教科書の分析による学校数学カリキュラムのアラインメントの把握-中学校数学科の領域「関数」に焦点を当てて-
    清水宏幸; 川添充; 岩田耕司; 西村圭一; 清水 美憲
    第54回秋期研究大会発表要録/pp.1-8, 2021-10
  • Technical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers: The Japanese Lexicon in the Tradition of Lesson Study
    Shimizu Yoshinori
    TSG37-14th International Congress of Mathematics Education, 2021-07-13
  • 学力調査問題の教材としての役割
    清水 美憲
    図書教材新報/(207)/p.1, 2022-07
  • 日本において算数・数学授業について語るという営みの特徴:学習指導要領の改訂期にみる語彙の変化を手がかりに
    舟橋友香; 清水 美憲
    日本数学教育学会第9回春期研究大会/pp.25-30, 2021-06-04
  • 教科書の分析による学校数学カリキュラムのアラインメントの把握
    清水宏幸; 川添 充; 岩田耕司; 清水 美憲
    日本数学教育学会第9回春期研究大会/pp.239-246, 2021-06
  • 学校数学カリキュラムの三層におけるアラインメントの構築のためにー新学習指導要領の実施における教材開発の促進ー
    清水 美憲
    日本教材文化研究財団研究紀要/50/pp.13-19, 2021-03
  • 学校数学カリキュラムにおけるアラインメントを検証するための理論的枠組みの構築
    清水 美憲
    日本数学教育学会第53回秋期研究大会発表収録/pp.89-92, 2020-11
  • 算数・数学科における「主体的・対話的で深い学び」のために
    清水 美憲
    日本教材文化研究財団調査研究シリーズ/82/pp.6-11, 2020-09
  • Exploring Exemplary Mathematics Instruction and Identifying the Pedagogical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers from an International Perspective
    Shimizu Yoshinori
    International Journal of Curriculum Development and Practice/22(2)/pp.5-18, 2020-06
  • 教材について語る言葉―授業レキシコンの変容
    清水 美憲
    図書教材新報/192/p.1, 2020-04
  • 蝶の羽ばたきはトルネードを引き起こすか─新領域「変化と関係」の趣旨と授業づくり
    清水 美憲
    新しい算数研究/pp.113-115, 2020-03
  • Looking into the Technical Vocabulary of Mathematics Teachers: An Approach to the System of "Lesson Study"
    Shimizu Yoshinori
    Proceedings of 2nd International Symposium on Mathematics Education, 2019-11
  • 統合的・発展的に考える力の育成:算数科の目標としての意義
    清水 美憲
    算数授業論究/XV/pp.4-7, 2019-08
  • 学校数学カリキュラムにおけるアラインメント研究の課題
    清水 美憲
    日本数学教育学会第7回春期研究大会論文集/pp.119-122, 2019-06
  • 全面実施に向けて数学的に「深い」学びの実践を
    清水 美憲
    総合教育技術/pp.20-23, 2019-03
  • 算数科における「数学的活動」論の五つの主題
    清水 美憲
    算数授業研究・算数授業論究XIV/(121)/pp.8-11, 2019-03
  • Exploring Exemplary Mathematics Instruction and Identifying the Pedagogical Vocabulary of Japanese Mathematics Teachers from an International Perspective
    Shimizu Yoshinori
    The Proceedings of the 1st International Conference on the Research Paradigm on the Teaching & Learning of School Subjects/pp.19-35, 2019-02
  • 算数科の授業にみる思考の論理と説明の論理
    清水 美憲
    新しい算数研究/(577)/pp.83-83, 2019-02
  • 科学教育研究のグローバル化がもたらす研究のローカリズム:数学授業の国際比較研究の場合
    清水 美憲
    日本科学教育学会第42回年会論文集/42/pp.11-14, 2018-08
  • 数学的に考える資質・能力の育成と数学的な表現の活用:「数学語」を学ぶ言語教科としての算数科
    清水 美憲
    算数授業研究・算数授業論究/XIII/pp.8-11, 2018-08
  • 「資質・能力」論で数学教育はどう変わるのか -算数・数学科の教育課程改革と高大接続システム改革の動向-
    清水 美憲
    教室の窓/pp.14-17, 2018-07
  • 算数科における数学的活動の意義
    清水 美憲
    初等教育資料/pp.68-70, 2018-04
  • 「主体的・対話的で深い学び」は行われていないのか —数学授業の国際比較研究から浮かび上がる日本の授業の特質—
    清水 美憲
    『「主体的・対話的で深い学び」の学習指導の改善と充実』日本教材文化研究財団研究紀要/47/pp.19-29, 2018-03
  • 子ども達の数学展望台は視界良好か—働き育つ「数学的な見方・考え方」の役割
    清水 美憲
    算数授業論究/115(XII)/pp.4-7, 2018-02
  • 数学的活動の「数学」の意味を問い直す─なぜ算数科で「数学的活動」なのか─
    清水 美憲
    算数授業研究/113/pp.4-5, 2017-10
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