米田 宏樹(ヨネダ ヒロキ)
- 論文
- 国語概説：資質・能力を育成する国語の授業づくりと学習評価のポイント（特集 知的障害教育における 国語、算数・数学の授業＆学習評価ガイド）
米田 宏樹
月刊 実践みんなの特別支援教育/(2022年4月号)/pp.20-21, 2022-03 - 特別支援教育課程（教育・教員養成系学部系統）
米田 宏樹
蛍雪時代4月臨時増刊 全国大学学部・学科案内号/92(2)/pp.267-268, 2022-03 - オンラインツールを活用した通級指導教室担当教員に対する専門性向上研修の試行—発達障害に関するオンデマンド講義と「個別の指導計画」作成OJT研修の実施—
区 潔萍; 柘植 雅義; 熊谷 恵子; 三盃 亜美; 宮本 昌子; 岡崎 慎治; 野呂 文行; 小島 道生; 米田 宏樹
障害科学研究/46/pp.235-247, 2022-03 - 通常学級における障害児支援・配慮の現状と課題—成人障害当事者に対する懐古的分析をもとに—
長谷川 大也; 米田 宏樹
障害科学研究/46/pp.163-174, 2022-03 - 中国における知的障害教育カリキュラム開発の現状と課題─1995～2020年の研究論文の分析を中心に─
裴 虹; 区 潔萍; 楊 鈺倩; 宋 鷺鷺; 米田 宏樹
障害科学研究/46/pp.113-126, 2022-03 - 知的障害教育と通常教育の教育方法の融合によるインクルーシブ教育カリキュラム実現の可能性
米田 宏樹
特別支援教育実践研究/(2)/pp.16-25, 2022-03 - Japanese Parents’ Explanations of Disabilities to Siblings of Children with Intellectual and Developmental Disabilities （保護者による知的発達障害児のきょうだいに対する障害説明の実態）
Yoneda Hiroki; Miura Kana
Journal of ICSAR/5(1)/pp.1-13, 2021-06 - 米国における重度認知機能障害児のための各州共通代替達成スタンダードと評価システム開発の現状
三木 美晴; 米田 宏樹
障害科学研究/45/pp.173-188, 2021-03 - A Cross-sectional Study of the Cognitive Abilities Underlying the Acquisition of Reading in Chinese Speaking Children in Mainland China: The Change of Predictors across Grades
OU JIEPING; 三盃亜美; 裴虹; 米田 宏樹; 宇野
障害科学研究/45/pp.1-14, 2021-03 - 特別支援教育課程（教育・教員養成系学部系統）
米田 宏樹
蛍雪時代4月臨時増刊 全国大学学部・学科案内号/91(2)/pp.271-272, 2021-03 - 子どもの願いを授業につなぐ「個別の指導計画」の検討:―児童の育ちをつなぐ個別の指導計画の書式づくり―
高津 梓; 佐藤 知洋; 田上 幸太; 柘植 雅義; 米田 宏樹
日本教育心理学会総会発表論文集/61/p.653, 2019 - Development of the Japanese Inclusive Education System: From Special Schools to Curriculum Modification for Special-Needs Education in Regular Schools
Yoneda Hiroki
Advances in Social Science, Education and Humanities Research: Proceedings of the 1st Progress in Social Science, Humanities and Education Research Symposium (PSSHERS 2019)./464/pp.1031-1040, 2020-08 - The applicability and limitations of the Pupil Rating Scale Revised-Screening for Learning Disabilities in Chinese children
Ou Jieping; Sanbai Ami; Yoneda Hiroki; Pei Hong; Uno Akira
Asia Pacific Journal of Developmental Differences/5/pp.163-176, 2018 - 米国の重度障害のある生徒のためのピア・サポートの配置の実態
西川 めぐみ; 米田 宏樹
障害科学研究/44(1)/pp.123-136, 2020-03 - 知的障害教育の「特長」を活かした子どもが「わかる！」教育実践とカリキュラムマネジメント
米田 宏樹
第53回九州地区特別支援教育研究連盟研究大会・第47回九州地区情緒障害教育研究会 鹿児島大会集録/pp.6-9, 2020-02 - TRENDS IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING THE DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [1]: A REVIEW OF PRACTICAL TRAINING RESEARCH PAPERS
Naruse T. H.; Morikawa J. I.; Tamaru A.; Kesen Y.; Kamata...
JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH/63(7)/pp.889-889, 2019-07 - TREND IN TEACHER TRAINING FOR DEVELOPMENTAL DISABILITY EDUCATION DURING DEVELOPMENT OF INCLUSIVE EDUCATION IN JAPAN [2]: A REVIEW OF THE NEEDS OF TEACHERS RESEARCH PAPERS
Morikawa J. Inamoto; Naruse T. Homma; Tamaru A.; Kesen Y...
JOURNAL OF INTELLECTUAL DISABILITY RESEARCH/63(7)/pp.889-889, 2019-07 - 知的障害特別支援学校に通学する児童・生徒の移動ニーズの分析ー移動指導プログラムの検討のための予備的調査として―
本間 貴子; 杉田 葉子; 根本 文雄; 米田 宏樹
障害科学研究/43(1)/pp.99-116, 2019-03 - 文部科学省中央教育審議会答申・報告にみるインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育研修の動向
本間 貴子; 稲本 純子; 田丸 秋穂; 氣仙 有実子; 鎌田 ルリ子; 米田 宏樹
筑波大学学校教育論集/41/pp.39-50, 2019-03 - The Applicability and Limitations of the Pupil Rating Scale Revised-Screening for Learning Disabilities in Chinese Children
Ou Jieping; Sambai Ami; Yoneda Hiroki; Pei Hong; Uno Akira
Asia Pacific Journal of Developmental Differences, 2018-7 - 特集 Ⅱ．小児期の発達障害に対する援助と指導 海外における初等教育での援助と指導
米田 宏樹; 岡崎 慎治
精神科/pp.319-323, 2018-10 - The Applicability and Limitations of the Pupil Rating Scale Revised-Screening for Learning Disabilities in Chinese Children.
Ou J; Saｍbai A; Yoneda H; Pei H; Uno A
Asia Pacific Journal of Developmental Differences/5/pp.163-176, 2018 - 米国における重度認知機能障害児の通常教育カリキュラムへのアクセスの実際―代替達成スタンダードと それに基づく教材システム例の検討―
米田 宏樹
筑波大学特別支援教育研究/12/pp.9-22, 2018-03 - 米国の各州共通基礎スタンダードと学習困難の度合いの大きな子どもの教育
米田 宏樹
特別支援教育研究/pp.26-27, 2017-08 - 課題研究Ⅰ英語圏における近年の特別ニーズ教育にかかわる教育課程をめぐる議論：３．米国におけるスタンダードにもとづく教育評価とインクルーシブ・カリキュラム
米田 宏樹
日本特別ニーズ教育学会第22回研究大会発表要旨集, 2016-10 - さらに表示...
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