伊藤 秀明(イトウ ヒデアキ)

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論文
  • ICTを活用した日本語教育リソースの開発と活用
    伊藤 秀明
    2019年東南アジアの日本語教育シンポジウム・教師研修「グローバル時代における東南アジアの日本語教育−教育研究と教師能力開発−」/pp.17-22, 2019-09
  • CEFRの受容的活動では何が重視されているのかー視覚的な受容的活動の各レベルの分析ー
    伊藤 秀明
    日本語教育/(173)/pp.69-76, 2019-08
  • 読字能力の評価尺度の再考-「基礎段階の言語使用者」に注目して-
    伊藤 秀明
    基礎教育保障学研究/(3)/pp.72-86, 2019-08
  • 公的機関(JF、大学、文化庁)のeラーニング教材を日本語教育現場で活用するためには何が必要か
    熊野 七絵; 伊藤 秀明; 北村 祐人; 山田 智久
    8th international conference on computer Assisted systems for teaching & learning Japanese PROCEEDINGS/pp.20-27, 2019-08
  • 多文化共生サポートアプリ「SuMo Japan」の開発
    伊藤 秀明
    2019年度日本語教育学会春季大会予稿集/pp.325-330, 2019-04
  • 語彙・表現習得支援のためのコンテンツ開発に向けて ー留学生の日常トピックからのコロケーションの抽出と分類ー
    李 文鑫; 近藤 弘; Alexander Tokarev; 伊藤 秀明; 小野 正樹
    2019年度日本語教育学会春季大会予稿集/pp.489-493, 2019-04
  • 日本語・日本事情遠隔教育拠点報告2018
    伊藤 秀明; 小野 正樹
    筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語教育論集/(34)/pp.73-81, 2019-03
  • 日本語教育における読字能力の評価尺度の検討−テキストマイニングによる分析から−
    伊藤 秀明
    協働会議「文化・民族・言語の多様性とその学際的研究」論文集/pp.13-22, 2019-03
  • 日本語・日本事情遠隔教育拠点を活用した教育の可能性
    伊藤 秀明
    筑波大学ホーチミンオフィス10周年記念シンポジウム 日本語教育拠点形成に向けて−ベトナムと日本国内との連携を目指して 予稿集/pp.19-22, 2019-02
  • 使い方の観点からみた対のある自他動詞—現代日本語書き言葉均衡コーパスを利用して
    伊藤 秀明
    日本語/日本語教育研究/(9)/pp.103-118, 2018-09
  • ICT/AIと日本語教育−これから考えていかなければならないこと−
    伊藤 秀明; 熊野 七絵; 蟻末 淳; 山田 智久; 今井 新悟
    ヴェネツィア2018 日本語教育国際研究大会 予稿集/pp.151-159, 2018-08
  • 人的・物的リソースを活用した大学間連携ネットワークの形成ー教育関係共同利用拠点事業のさらなる活用に向けてー
    工藤嘉名子; 伊藤 秀明; 藤平愛美; 藤村知子
    2018年度日本語教育学会春季大会予稿集/pp.30-39, 2018-04
  • 日本語・日本事情遠隔教育拠点報告2017
    伊藤秀明; 今井新悟
    筑波大学グローバルコミュニケーション教育センター日本語教育論集/(33)/pp.141-149, 2018-03
  • 日本語教育における「読む」教育への一提案 −動機づけとepistemological diversityの観点から−
    Ito Hideaki
    文化の対話と翻訳・翻案 論文集/pp.231-238, 2018-03
  • 拡張・精緻化のための読字能力の能力記述文試案作成—CEFR/JFSの言語構造的能力を参考に—
    伊藤 秀明
    日本語教育/(168)/pp.55-62, 2017-12
  • 日本語・日本事情遠隔教育拠点が提供する日本語学習者/教師サポートコンテンツ
    伊藤 秀明; 関崎 博紀; ヴァンバーレン ルート; 許 明子; 小野 正樹; 木戸 光子; 酒井 たか子; 加納...
    日本語教育方法研究会誌/24(1)/pp.76-77, 2017-09
  • 会話分析研究に基づく日本語初級教科書開発の試案
    ブッシュネル ケード; 関崎 博紀; 永井絢子; 伊藤 秀明; ヴァンバーレン ルート; 許 明子; 小野 正樹; ...
    第10回 日本語実用言語学国際会議 予稿集/pp.150-153, 2017-07
  • 学習のあり方の変化に対応したウェブサイト開発の工夫−「まるごとプラス初級2(A2)」の制作から−
    石井 容子; 伊藤 秀明; 前田 純子
    CASTEL/J2017 IN WASEDA Proceedings/pp.78-83, 2017-05
  • 継続的な学習につなげるための日本語学習サイトの工夫−学習のハードル、学習への興味の観点から−
    伊藤 秀明; 石井 容子; 前田 純子
    CASTEL/J2017 IN WASEDA Proceedings/pp.72-77, 2017-05
  • 「JFにほんごeラーニング みなと」の構成と今後の展望
    信岡麻理; 和栗夏海; 伊藤秀明; 山下悠貴乃; 川嶋恵子; 三浦多佳史
    国際交流基金日本語教育紀要/(13)/pp.125-131, 2017-03
  • 日本語学習者に向けた漢字を楽しむためのアニメーション教材制作−学習者への評価アンケートの結果から−
    山下万吉; 石井容子; 伊藤秀明; 前田純子
    日本デザイン学会研究発表大会概要集/63/pp.74-75, 2016-06
  • 日本語学習者のネット利用状況と学習サイトへの期待 -海外11拠点の調査結果から-
    伊藤秀明; 石井容子; 武田素子; 山下悠貴乃
    国際交流基金日本語教育紀要/(12)/pp.97-104, 2016-03
  • 「意味のある発信」のための方略−「述べる」言い換えを活用して−
    伊藤秀明
    日本語コミュニケーション研究論集/(5)/pp.107-114, 2016-03
  • 漢字を楽しむアニメーション動画制作の試み
    伊藤秀明; 石井容子; 前田純子; 山下万吉
    日本語教育方法研究会誌/22(3)/pp.30-31, 2016-03
  • 日本語学習者のネット利用状況と学習サイトへの期待
    伊藤秀明; 石井容子; 武田素子; 山下悠貴乃
    The 6th International Conference on Computer Assisted Systems for Teaching & Learning Japanese (CASTEL/J) Proceedings/pp.85-88, 2015-08
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