礒田 正美(イソダ マサミ)
- 論文
- 4A-3 フェルマとデカルトの接線法による生徒の数学観の変容 : 原典を用いた文化的営みとしての数学授業(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
井野口 浩; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.362, 2002-08 - 4B-5 ライプニッツ差分のグラフ表示による微分指導 : 分数式にも無理式にも煩わされない極大・極小ならびに接線を求める新しい方法(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
関 淳; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.371, 2002-08 - 4A-1 デカルトの「幾何学」による生徒の数学観の変容 : 数学史原典から数学の発展を学ぶ(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
阿部 千里; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.360, 2002-08 - 12A-6 方程式の歴史原典解釈による文化的営みとしての数学学習(12基礎・自由研究,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
綾小路 尚子; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.324, 2002-08 - 8C-5 古代ギリシャの代数記号の学習による生徒の数学観の変容に関する考察(8学習指導法,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
関口 光弘; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.297, 2002-08 - 4B-6 透視図法原典に基づく課題学習の教材開発(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
丸野 悟; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.372, 2002-08 - 4B-4 角の三等分問題を古代人の数学的営みとして考察する数学授業(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
大谷 まなみ; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.370, 2002-08 - 6-3 「ロルの定理」原典を利用した授業による生徒の数学観変容(6数学II,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
小澤 真尚; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.379, 2002-08 - 4B-7 他教科との関連を踏まえた数学史の授業実践例 : 「最速降下曲線問題」を題材に(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
齋藤 康則; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.373, 2002-08 - 4A-7 アポロニウスの円錐曲線論に基づく接線作図に関する授業開発(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
中嶋 俊朗; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.366, 2002-08 - 15A-3 フェルマの原典解釈による生徒の数学観の変容(15基礎・自由研究,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
辻山 洋介; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.421, 2002-08 - 4A-5 原典を利用した高沢方程式の授業に関する一考察 : 「Horner法」「数学九章」「整関数作図器」を通して(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
森本 貴彦; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.364, 2002-08 - 4A-4 原典を利用した文化的営みとしての数学指導 : パスカル・ライプニッツの計算機を題材として(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
島竹 里枝; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 総会特集号/84(0)/p.363, 2002-08 - D1 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
石塚 学; 李 英淑; 青山 和裕; 礒田 正美
日本数学教育学会誌. 臨時増刊, 数学教育学論究/78(0)/pp.29-30, 2002-03 - 数学用携帯端末による数学コミュニケーション環境の開発試行研究
石塚 学; 李 英淑; 青山 和裕; 礒田 正美
科学教育研究/26(1)/pp.91-101, 2002-03 - 解釈学からみた数学的活動論の展開 -人間の営みを構想する数学教育学へのパースペクティブ-
礒田正美
筑波数学教育研究/(21)/pp.1-10, 2002-01 - 仮に求まったとする方程式論の発展～関数の思考水準を活用して
礒田正美
教育科学数学教育/(539)/p.104-107, 2002-01 - 範例統合方式：1980年代以前の問題解決の授業論
礒田正美; 坂本正彦
教育科学数学教育/(538)/p.104-107, 2002-01 - 算数・数学教育におけるIT化に対応する授業のあり方(【特別部会 NO.3】)(高専・大学部会)(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会報告)
礒田 正美; 早川 健; 永井 正洋; 川崎 宣昭; 永嶋 賢一; 山田 和美
日本数学教育学会誌/84(1)/pp.43-45, 2002-01 - 数学用携帯端末によるインターネット上での数学コミュニケーション環境の開発研究(D コミュニケーション・言語と数学教育)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
石塚学; 李英淑; 青山和裕; 礒田正美
数学教育学論究/78/p.29-30, 2002-01 - 数学における喩えとフュージョンによる記号理解
阿部千里; 礒田正美
教育科学数学教育/(541)/p.104-108, 2002-01 - 他者の立場に立つことからはじまる算数研究
礒田正美
新しい算数研究/(379)/p.62-64, 2002-01 - Inquiring Mathematics with History and Software
Masami Isoda
John Fauvel, Jan van Maanen (eds.). History in Mathematics Education: the ICMI Study/ICMI Study 6/p.351-358, 2002-01 - 改革運動の根拠としての学習指導要領とその課題 ： 海外動向との比較を視点に （＜特集１＞私が考える理想の学習指導要領は）
礒田正美
算数授業研究/(25)/p.18-21, 2002-01 - 到達基準をどうとらえるか
礒田正美
楽しい算数の授業/(215)/p.4-6, 2002-01 - さらに表示...
- 4A-3 フェルマとデカルトの接線法による生徒の数学観の変容 : 原典を用いた文化的営みとしての数学授業(4数学基礎,高等学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)