宮内 久絵(ミヤウチ ヒサエ)
- 論文
- イギリスにおけるインクルーシブ教育の実際‐質の高い学びを支える条件とは‐
宮内 久絵
視覚障害教育ブックレット/27/pp.80-85, 2015-03 - 1930年代イギリスにおける視覚障害教育
宮内 久絵
おおみか教育研究/17/pp.59-70, 2014 - イギリスにおけるインクルーシブ環境下での視覚障害教育に関する研究動向
宮内 久絵
特殊教育学研究/52(1)/pp.47-56, 2014 - Significance and strategies for international dissemination of outputs of early career researchers
Furuta Hiroko; 宮内 久絵; Jindal-Snape Divya; Lynch Paul; Okuhata...
Journal of Special Education Research/1(1)/pp.23-30, 2013 - ON-NET regional technology network for people with visual impairments in southeast Asia
宮内 久絵
The Educator/126/pp.17-22, 2012 - 1970年代イギリス視覚障害当事者組織ABAPSTASの創設とインテグレーション要求の本質
宮内 久絵
障害科学研究/36/pp.19-31, 2012 - Reorganization of schools for the blind: England in the mid-1930s and 1940s
宮内 久絵
Japanese Journal of Special Education/48(6)/pp.569-580, 2011 - イギリスにおける盲学校再編とその背景 : 1930年代半ばから1940年代を中心に
宮内 久絵
特殊教育学研究/48(6)/pp.569-579, 2011-03 - Education of children with visual impairments in Japan: Current conditions and issues
宮内 久絵
The Educator/22(2)/pp.33-36, 2010 - イギリスのSEN教育の実態と課題-Warnock(2005)に焦点を当てて-
宮内 久絵
視覚障害教育ブックレット/14/pp.56-59, 2010 - ヴァインランド精神薄弱者施設草創期における総合的施設から教育・訓練専門施設への転換とその意義 : 創設者S.O.ギャリソン施設長時代(1888-1899)
本間 貴子; 高野 聡子; 宮内 久絵; 長塚 修一; 佐々木 順二
障害科学研究/31(0)/pp.41-56, 2007-03
- イギリスにおけるインクルーシブ教育の実際‐質の高い学びを支える条件とは‐