| LAMICHHANE KAMAL(ラミチャネ カマル) |
人間系 |
准教授 |
経済政策, 特別支援教育 - 障害学, 教育経済, インクルーシブ教育, 教育政策, 障害と雇用, 障害と内戦, 比較教育学 |
| 米田 宏樹(ヨネダ ヒロキ) |
人間系 |
教授 |
社会福祉学, 特別支援教育 - 特別支援教育カリキュラム, 知的障害教育学・福祉学, インクルーシブ教育 |
| 宮本 昌子(ミヤモト ショウコ) |
人間系 |
教授 |
特別支援教育, リハビリテーション科学・福祉工学 - , , , 発話流暢性障害, 吃音 早口言語症 |
| 宮内 久絵(ミヤウチ ヒサエ) |
人間系 |
准教授 |
特別支援教育 - 視覚障害教育 |
| 松原 正樹(マツバラ マサキ) |
図書館情報メディア系 |
准教授 |
ヒューマンインターフェース・インタラクション, 感性情報学, 認知科学, 特別支援教育 - 芸術療法, 認知音楽学, アクセシビリティ支援技術, 身体知, Computer Supported Collaborative Learning |
| 廣田 栄子(ヒロタ エイコ) |
筑波大学 |
名誉教授 |
リハビリテーション科学・福祉工学, 特別支援教育 - 聴覚障害児における音声・言語発達, 聴覚障害児の書記言語発達と障害, 聴覚障害児者の聴覚特性とリハビリテーション支援, 聴覚障害による社会心理学的影響と生涯発達支援, 言語障害児の言語発達特性 |
| 野呂 文行(ノロ フミユキ) |
人間系 |
系長 |
特別支援教育 - 応用行動分析学, 行動療法 |
| 名川 勝(ナガワ マサル) |
人間系 |
講師 |
社会福祉学, 特別支援教育 - 意思決定支援, 障害者, 障害学生支援, 権利擁護, 成年後見, 地域生活支援 |
| 長山 慎太郎(ナガヤマ シンタロウ) |
筑波大学 |
助教 |
特別支援教育 - 特別支援教育, 発達障害, コンサルテーション, 障害学生支援 |
| 徳竹 忠司(トクタケ タダシ) |
人間系 |
講師 |
特別支援教育, 応用健康科学 - 鍼通電療法、はり、きゅう、あん摩ﾏｯｻｰｼﾞ指圧、末梢循環、視覚障害、特別支援教育 |
| 鄭 仁豪(チヨン インホ) |
人間系 |
教授 |
教育心理学, 特別支援教育 - 異文化心理・教育, 障害科学, 外国の特殊教育, 聴覚障害, 言語発達, 読み書きの発達, 眼球運動, 認知発達, , 特別支援教育 |
| 竹田 一則(タケダ カズノリ) |
人間系 |
教授 |
小児科学, 特別支援教育 - 気管支喘息, 障害科学, 特別支援教育, 食物アレルギー, 重症心身障害, 小児科学, 心理ストレス, 小児アレルギー, 病・虚弱児教育, 唾液バイオマーカー, 高等教育における障害学生支援, 合理的配慮, ニューロダイバーシティ, 発達障害, インクルーシブ教育 |
| 園山 繁樹(ソノヤマ シゲキ) |
筑波大学 |
名誉教授 |
特別支援教育 - 場面緘黙, 選択性緘黙, 応用行動分析学, 行動障害, アスペルガー障害, 統合保育, 特別支援教育, 自閉症 |
| 三盃 亜美(サンバイ アミ) |
人間系 |
助教 |
特別支援教育 - 特別支援教育、発達障害、学習障害、発達性読み書き障害、失読、多文化・多言語環境の子ども（CLD児） |
| 佐藤 貴弘(サトウ タカヒロ) |
体育系 |
教授 |
教科教育学, 身体教育学, 特別支援教育 - 体育科教育 ダイバーシティー教育 人種とスポーツ アダプテッドスポーツ・体育 インクルージョン 留学生研究 |
| 佐島 毅(サシマ ツヨシ) |
人間系 |
准教授 |
特別支援教育, 科学教育 - 視覚障害学 |
| 佐々木 銀河(ササキ ギンガ) |
人間系 |
准教授 |
社会福祉学, 特別支援教育, 臨床心理学 - 支援技術, 応用行動分析, 発達障害, 自閉スペクトラム症, 障害学生支援, 児童福祉, 組織行動マネジメント |
| 小林 秀之(コバヤシ ヒデユキ) |
人間系 |
准教授 |
特別支援教育 - 視覚障害, 弱視, 教育的支援 |
| 小島 道生(コジマ ミチオ) |
人間系 |
教授 |
特別支援教育 - 発達障害、知的障害、ダウン症、自己理解、自尊感情、社会性、対人関係支援、生涯発達、自己形成支援、発達心理学、発達心理臨床、早期療育、キャリア教育 |
| 小泉 愛美(コイズミ マナミ) |
人間系 |
特任助教 |
特別支援教育 - |