| 千島 雄太(チシマ ユウタ) |
人間系 |
助教 |
教育心理学 - 時間的展望、アイデンティティ、環境移行、VR、アバター |
| ZHANG Qi(チョウ キ) |
人間系 |
助教 |
- Neuroscience, social behavior, emotion, behavioral genetics, synapse |
| 鄭 仁豪(チヨン インホ) |
人間系 |
教授 |
教育心理学, 特別支援教育 - 異文化心理・教育, 障害科学, 外国の特殊教育, 聴覚障害, 言語発達, 読み書きの発達, 眼球運動, 認知発達, , 特別支援教育 |
| 徳竹 忠司(トクタケ タダシ) |
人間系 |
講師 |
特別支援教育, 応用健康科学 - 鍼通電療法、はり、きゅう、あん摩ﾏｯｻｰｼﾞ指圧、末梢循環、視覚障害、特別支援教育 |
| 德永 智子(トクナガ トモコ) |
人間系 |
准教授 |
教育社会学 - 教育人類学, 比較教育学, 多文化共生, 移民と教育, マイノリティ, エスノグラフィ, エンパワメント, 参加型アクションリサーチ（PAR), アドボカシー |
| 外山 美樹(トヤマ ミキ) |
人間系 |
教授 |
教育心理学 - 動機づけ, 自己認知（ポジティブ・イリュージョン, 楽観主義, 防衛的悲観主義）, 社会的比較, 学業達成 |
| 豊島 理公(トヨシマ ミチマサ) |
人間系 |
特任助教 |
基盤・社会脳科学, 実験心理学 - , , , , , , |
| 中澤 佳奈子(ナカザワ カナコ) |
人間系 |
特任助教 |
|
| 仲田 真理子(ナカタ マリコ) |
人間系 |
助教 |
神経生理学・神経科学一般, 実験心理学, 基盤・社会脳科学 - 行動神経内分泌学 |
| 中村 准子(ナカムラ ジュンコ) |
人間系 |
准教授 |
- 生涯発達科学, リカレント教育, 心理的居場所感, 産業・組織心理学, 生涯発達心理学, 教育心理学, リカレント教育, 心理的居場所感 |
| 名川 勝(ナガワ マサル) |
人間系 |
講師 |
社会福祉学, 特別支援教育 - 意思決定支援, 障害者, 障害学生支援, 権利擁護, 成年後見, 地域生活支援 |
| 名畑目 真吾(ナハタメ シンゴ) |
人間系 |
助教 |
外国語教育 - 視線計測, 言語処理, 文章理解, 心理言語学, 英語教育, リーディング, 小学校英語 |
| 生田目 光(ナマタメ ヒカリ) |
人間系 |
助教 |
- ボディイメージ, ポジティブ心理学, 認知行動療法, 児童, 食行動 |
| 野呂 文行(ノロ フミユキ) |
人間系 |
系長 |
特別支援教育 - 応用行動分析学, 行動療法 |
| 濱口 佳和(ハマグチ ヨシカズ) |
人間系 |
教授 |
臨床心理学, 教育心理学 - 子どもの社会的情報処理と心理・社会的適応, 児童・青年の攻撃性(能動的攻撃, 反応的攻撃), 関係性攻撃, 子どもの主張性, 攻撃性置換訓練, いじめ, 親の養育行動, ペアレント・トレーニング, 子どもの社会性の発達についての日米比較研究 |
| 濱田 淳(ハマダ ジユン) |
人間系 |
講師 |
泌尿器科学, 泌尿器科学 - 前立腺疾患の鍼療法, 東洋系物理療法(鍼灸, , 手技療法) |
| 浜田 博文(ハマダ ヒロフミ) |
人間系 |
教授 |
教育学 - 校長, 教師のエンパワーメント, 校長のリーダーシップ, スクールリーダー, 学校経営, 学校改善, 教育経営, 学校組織, 学校評価, アメリカの教育改革, 学校ガバナンス, 教師教育 |
| 林 小百合(ハヤシ サユリ) |
人間系 |
特任助教 |
- 社会的報酬, 発達障害, 表情, 行動抑制, 事象関連電位, 美 |
| 早瀬 博典(ハヤセ ヒロノリ) |
人間系 |
特任助教 |
教科教育学 - インクルージョン, 公民教育, 社会科教育, 社会正義 |
| 原田 隆之(ハラダ タカユキ) |
人間系 |
教授 |
衛生学・公衆衛生学, 臨床心理学 - 臨床心理学，犯罪心理学，アディクション，認知行動療法，エビデンス・ベイスト・プラクティス |